十月中旬我校終于收到了南京誠(chéng)敬儒文化公司送來(lái)的58本《弟子規(guī)德育成長(zhǎng)日記》，學(xué)校三年級(jí)兩個(gè)班便開(kāi)設(shè)了學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)德育成長(zhǎng)日記》課程，自此項(xiàng)課程開(kāi)設(shè)以來(lái)，學(xué)生們或朗讀，或背誦，或歌唱，或者以手抄報(bào)、看講座等方式掀起了學(xué)習(xí)《弟子規(guī)德育成長(zhǎng)日記》的熱潮。下面將本學(xué)期我校學(xué)習(xí)《弟子規(guī)德育成長(zhǎng)日記》的情況小結(jié)如下：
一、成立組織機(jī)構(gòu)：
組長(zhǎng)：朱向峰
副組長(zhǎng)：沈紅超、朱玉霞
組員：裴肖肖、于慶歌、劉淑霞、徐美麗、岳曉鳳、李亞姣
二、課程設(shè)置：
每天下午第三節(jié)課定為《弟子規(guī)德育成長(zhǎng)日記》課，每周五節(jié)課，另外每周周一班會(huì)課安排20分鐘的時(shí)間用于弟子規(guī)日記心得分享，并且每日?qǐng)?jiān)持晨讀。
三、教研活動(dòng)：
全鄉(xiāng)成立教研組，先后于十月上旬十二月一日針對(duì)《如何落實(shí)弟子規(guī)德育成長(zhǎng)日記十環(huán)節(jié)》和《如何布置力行作業(yè)》兩個(gè)主題進(jìn)行了兩次教研，為了進(jìn)一步突出成效，我校全體語(yǔ)文教師成立學(xué)校教研組，分別于十月十五日和十一月十日針對(duì)《如何指導(dǎo)家長(zhǎng)填寫(xiě)“愛(ài)的鼓勵(lì)”》和《如何利用多種形式教學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)弟子規(guī)成長(zhǎng)日志的興趣》進(jìn)行了兩次教研。
四、課程開(kāi)設(shè)情況：
�。ㄒ唬﹫�(jiān)持晨讀：
“弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝弟 次謹(jǐn)信 泛愛(ài)眾 而親仁 有余力 則學(xué)文······”每天早上都會(huì)聽(tīng)到教室里傳來(lái)學(xué)生集體誦讀《弟子規(guī)》的聲音。朗誦是背誦和理解的基礎(chǔ)，通過(guò)誦讀，讓學(xué)生理解，讓《弟子規(guī)》的精華滲透到思想中去，變成一種自覺(jué)行為。誦讀《弟子規(guī)》以來(lái)，學(xué)生們受到了中華文化經(jīng)典的熏陶，較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了在家、出外、待人、接物和學(xué)習(xí)上應(yīng)恪守的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范。
（二）課堂講解：
在課堂上，兩位班主任相互學(xué)習(xí)，循循善誘，引經(jīng)據(jù)典，分析說(shuō)理。學(xué)生用古人教誨、名人軼事或現(xiàn)身說(shuō)法，旁征博引，師生配合默契。通過(guò)明志、誦讀、描紅，明確做人的志向，靜心體會(huì)；今日做到，將《弟子規(guī)》經(jīng)句通俗化、生活化與學(xué)生實(shí)際生活密切聯(lián)系在一起，學(xué)生們力行起來(lái)也非常的輕松；今日進(jìn)步，記錄下孩子們每天的小小進(jìn)步，極大地增強(qiáng)了孩子們的成就感；日行一善，孩子們每天在自己心中的福田中播下福種子，相信終有一天會(huì)開(kāi)花結(jié)果；今日心得，用心感受，仔細(xì)體會(huì)，沉淀積累；愛(ài)的鼓勵(lì)，在恩師和家長(zhǎng)的每天陪伴和積極鼓勵(lì)下，孩子們?cè)桨l(fā)的用心堅(jiān)持。
（三）開(kāi)展活動(dòng)
為了使《弟子規(guī)德育成長(zhǎng)日記》更加深入人心，更好的落實(shí)到學(xué)生們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，激發(fā)學(xué)生們力行《弟子規(guī)德育成長(zhǎng)日記》的積極性。我校三年級(jí)兩個(gè)班先后開(kāi)展了以下活動(dòng)：
孝心踐行剪影活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生將自己力行行動(dòng)拍照并發(fā)送到班里家長(zhǎng)群，帶動(dòng)所有的孩子積極力行，互相交流，多做好事，為《弟子規(guī)德育成長(zhǎng)日記》的開(kāi)展?fàn)I造了濃厚的氛圍。
繪制手抄報(bào)。以“弟子規(guī)”“孝”為主題，讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起繪制手抄報(bào)，不僅將孝行思想植根于生活的，而且也極大地促進(jìn)了孩子與家長(zhǎng)之間的情感交流。
優(yōu)秀日記、周記收錄。將《力行周記》《本月月總結(jié)》寫(xiě)的優(yōu)秀的，收錄到一起展示，以帶動(dòng)全年級(jí)學(xué)生積極填寫(xiě)，用心力行，起到示范作用。
孝親故事會(huì)。通過(guò)講故事的形式，組織全班同學(xué)搜集關(guān)于孝親的小故事，如王祥臥冰、老萊斑衣、閔損蘆衣等，用自己的語(yǔ)言生動(dòng)形象的講給大家聽(tīng)，不僅增加了學(xué)生們的見(jiàn)識(shí)，而且使學(xué)生的心靈受到了極好的孝道熏陶，也在孩子們心中樹(shù)立了良好的孝悌榜樣。
情景劇展演活動(dòng)。學(xué)生們自編自導(dǎo)自演身邊的小事例，通過(guò)情景劇表演的形式再現(xiàn)到學(xué)生們的面前，而且通過(guò)《弟子規(guī)》中的經(jīng)句引導(dǎo)教育，使學(xué)生們真真實(shí)實(shí)的感受到身邊的點(diǎn)滴小事都可以用《弟子規(guī)》中的經(jīng)句化解，加強(qiáng)了孩子們對(duì)《弟子規(guī)德育成長(zhǎng)日記》的親切感。
我是贊美小天使活動(dòng)。以制作贊美卡片的形式，用《弟子規(guī)》中的經(jīng)句稱(chēng)贊身邊的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并表達(dá)出來(lái)，加強(qiáng)了孩子們之間的深厚友誼，而且也為自己樹(shù)立了一個(gè)身邊的好榜樣。
《弟子規(guī)》書(shū)寫(xiě)大賽活動(dòng)。靜心描紅是《弟子規(guī)德育成長(zhǎng)日記》中一個(gè)重要的版塊，靜下心來(lái)理解體會(huì)內(nèi)化經(jīng)句尤為重要，因此組織孩子們靜心書(shū)寫(xiě)《弟子規(guī)》中“入則孝”的部分，孩子們坐端正用心寫(xiě)，胸有成竹、下筆有神，那用心做事的樣子還真的是可愛(ài)呢！
評(píng)選“孝心少年”活動(dòng)。通過(guò)班主任制定方案、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、心得體會(huì)、孝心事跡等評(píng)選出“十大孝心少年”。
印發(fā)宣傳手冊(cè)400份，一個(gè)個(gè)鮮活的頭像、一幅幅精彩的畫(huà)面、一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例感人肺腑，催人淚下。
五、家校共育-----架起愛(ài)的橋梁
為了取得家長(zhǎng)的全力配合，兩位班主任分別和兩個(gè)班的學(xué)生家長(zhǎng)建立交流群，并且每月邀請(qǐng)三年及家長(zhǎng)到校召開(kāi)一次主題交流會(huì)，十月份《啟動(dòng)會(huì)》、十一月份《如何填寫(xiě)愛(ài)的鼓勵(lì)》十二月份《家長(zhǎng)心得交流會(huì)》經(jīng)過(guò)學(xué)校、學(xué)生家長(zhǎng)的共同努力與付出，孩子學(xué)習(xí)《弟子規(guī)德育成長(zhǎng)日記》取得了可喜的變化。
六、取得成效：
�。ㄒ唬﹩�(dòng)儀式隆重舉行，引發(fā)了家長(zhǎng)的大力支持。
10月15日我校舉行了“學(xué)習(xí)力行《弟子規(guī)德育成長(zhǎng)日記》啟動(dòng)儀式”。啟動(dòng)儀式由三年級(jí)班主任主持并講解《弟子規(guī)德育成長(zhǎng)日記》的作用、意義以及具體的實(shí)施措施和填寫(xiě)方法，校長(zhǎng)、德育主任親自參加并發(fā)表講話(huà)，學(xué)生和三年級(jí)全體家長(zhǎng)全神貫注的聆聽(tīng)并認(rèn)真的做好筆記，會(huì)后三年級(jí)家長(zhǎng)普遍表示會(huì)全力支持和積極配合。此次啟動(dòng)儀式為我校推行《弟子規(guī)德育成長(zhǎng)日記》起到了良好的奠基作用。
�。ǘ┙�(jīng)過(guò)一段時(shí)間的氛圍創(chuàng)設(shè)和深入學(xué)習(xí)，許多學(xué)生的言行自然有了很大改進(jìn)。
（1）校風(fēng)班風(fēng)更上一層樓。自開(kāi)展《弟子規(guī)德育成長(zhǎng)日記》誦讀后，同學(xué)之間和睦多了，班集體更團(tuán)結(jié)友愛(ài)了，校園里的打鬧現(xiàn)象少了，不文明的言行少了，班里老大難的衛(wèi)生問(wèn)題也明顯好轉(zhuǎn)了�！兜茏右�(guī)德育成長(zhǎng)日記》讓學(xué)生明白了“用人物，須明求，倘不問(wèn)，既為偷”的道理。在班級(jí)，學(xué)生們更加注意集體團(tuán)結(jié)，注重班級(jí)榮譽(yù)，一種互幫互助的班風(fēng)也悄然形成。
（2）師生關(guān)系更為和諧。自開(kāi)展《弟子規(guī)德育成長(zhǎng)日記》誦讀后，課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生上課精神了，課堂的組織教學(xué)工作自然就輕松了許多；《弟子規(guī)德育成長(zhǎng)日記》的講解與學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的誦讀能力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使很多學(xué)生克服了學(xué)習(xí)上的惰性，學(xué)習(xí)積極性大大提高�！兜茏右�(guī)德育成長(zhǎng)日記》教育讓學(xué)生懂得尊重老師，讓老師懂得尊重學(xué)生，這樣師生關(guān)系更為和諧�！兜茏右�(guī)德育成長(zhǎng)日記》教育在促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展的同時(shí)，也豐富了學(xué)生校園文化生活，有利于教學(xué)水平的提高。
�。�3）培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德品質(zhì)和個(gè)人習(xí)慣�！都议L(zhǎng)心得交流會(huì)》現(xiàn)場(chǎng)，家長(zhǎng)們共同反應(yīng)孩子們從以前不管不顧到現(xiàn)在主動(dòng)幫家長(zhǎng)做一些力所能及的小事，從以前自己的腳都不愿意洗到現(xiàn)在自己洗腳洗襪子還主動(dòng)洗父母的襪子，從以前無(wú)法無(wú)天到現(xiàn)在懂得噓寒問(wèn)暖關(guān)心心疼家長(zhǎng)，從以前一出去玩就找不到人影到現(xiàn)在出門(mén)之前先給父母打招呼說(shuō)一聲，讓父母放心······家長(zhǎng)們都表示學(xué)習(xí)《弟子規(guī)德育成長(zhǎng)日記》這本書(shū)以后孩子的道德品質(zhì)和個(gè)人習(xí)慣變化特別大。
�。�4）百善孝為先，在“十大孝心少年”的評(píng)選中學(xué)校不僅頒發(fā)獎(jiǎng)狀而且為學(xué)生制定“孝心少年”先進(jìn)圖標(biāo)，這一標(biāo)志的佩戴不僅激勵(lì)了孩子們行孝的積極性，而且?guī)?dòng)全校學(xué)生尊敬父母、孝順父母、心疼父母，全校掀起了孝敬父母的熱潮！
�。�5）宣傳冊(cè)的印發(fā)讓所有的學(xué)生羨慕不已，讓三年級(jí)所有的學(xué)生重新審視了自己，激發(fā)了他們力行的更大動(dòng)力。
�。�6）三年級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展引發(fā)了全體師生的關(guān)注，在三年級(jí)的帶動(dòng)下，學(xué)校每日利用課間操時(shí)間進(jìn)行《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《孟子》講解及故事分享。
自學(xué)校開(kāi)設(shè)《弟子規(guī)德育成長(zhǎng)日記》課程以來(lái)，家長(zhǎng)和孩子共同參與落實(shí)“孝”行。家長(zhǎng)做孩子們行孝的模范，給孩子行孝的機(jī)會(huì)，孩子在待人接物，感恩父母等基本道德意識(shí)和行為上發(fā)生了明顯的變化，父母與孩子相互影響，無(wú)論是家庭風(fēng)貌還是班風(fēng)、校風(fēng)，都變得儒雅起來(lái)。
《弟子規(guī)德育成長(zhǎng)日記》不僅僅是幫助孩子德行成長(zhǎng)的善書(shū)，也是連結(jié)孩子與父母、老師的溝通橋梁。孩子的成長(zhǎng)，父母、老師的點(diǎn)點(diǎn)關(guān)愛(ài)都將在這里凝聚。此書(shū)成為我校廣大老師、家長(zhǎng)和孩子們力行《弟子規(guī)》的得力助手，也將給孩子帶來(lái)幸福人生，給家庭帶來(lái)和睦溫暖，給社會(huì)帶來(lái)和諧安定。
“圣與賢 可馴致”，我們努力的付出，會(huì)收獲幸福美滿(mǎn)的碩果！
西白城小學(xué)2018.1 |
